Сайт воспитателя МБДОУ "Детский сад № 132 " г. Чебоксары
Минеевой Светланы Владимировны
Полезные советы для родителей
«Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться». Леонардо да Винчи
Практические советы и рекомендации родителям на каждый день
Полезный совет № 1. Не наводить порядок, когда ребенок этого не видит
Этот совет родителям дошкольников — один из самых полезных. Но к сожалению, совсем не многие ему следуют. Кто-то сам «додумывается» заниматься домашними делами, пока ребенок спит, кто-то стремится переделать все дела по дому в редкие часы прогулки ребенка с папой или кем-то из родственников, а кому-то не дает покоя комплекс «самой лучшей мамы, жены и хозяйки», которой не пристало спать или уделять время своему хобби, когда ребенок уснул, находится с папой или няней, увлеченно играет в своей комнате. Ведь в доме, где есть дети, всегда есть место материнскому подвигу — приготовить замысловатое блюдо, разобрать накопившиеся бумаги и журналы, в очередной раз натереть полы или зеркала, «погонять пыль» и т.д.
Очень многие не следуют этой рекомендации для родителей и считают это само собой разумеющимся. Почему это происходит? Одна из причин — это комплекс суперженщины, под властью которого мама забывает о своей главной и первостепенной обязанности — заботиться о себе. Вторая причина — чувство вины и ощущение что, если мы не можем привлечь, заинтересовать ребенка нашими домашними делами, но сами при этом вынуждены при нем «хозяйничать», значит, мы бросаем ребенка, оставляем его без нашего неусыпного внимания и ласки, а бедный малыш в это время предоставлен сам себе и буквально томится от скуки. «Нет, пока ребенок бодрствует, я должна его развлекать, занимать, развивать, веселить, а уж убрать я всегда успею, когда он уснет — наигравшийся и обласканный моим вниманием», — примерно так рассуждает мама (может быть, и не вполне осознанно). Наконец, еще одна причина — очень веская, потому что не лишена оснований, — маме кажется, что гораздо быстрее и эффективнее навести порядок, если под ногами не болтается ребенок или несколько детей, ведь не нужно следить, как бы малыш не поскользнулся на мокром полу, как бы не опрокинул ведро с водой, не приложился бы к одной из этих ярких бутылочек с бытовой химией и т.д.
Да, действительно, мама должна уделять ребенку внимание и играть с ним в течение дня. Да, уборка может быть скучной для ребенка, но ведь может быть и интересной, о чем мы с вами уже говорили ранее. Но важно другое: ребенок слишком мал для того, чтобы самостоятельно выстраивать причинно-следственные связи в своей голове на тему, каким образом образуется порядок. Например, вы закончили играть и отправились с ребенком на кухню обедать, а игрушки так и остались лежать на полу в беспорядке. Вы усадили малыша кушать и, пока он ест, быстро вернулись в комнату и разложили игрушки по местам. Ребенок возвращается из кухни и видит порядок. Конечно, если ребенку больше 3-х лет, он понимает, что это ваших рук дело. Но пока ребенок маленький, он этого не понимает. И у него в голове складывается картина мира, не соответствующая действительности: порядок, существует сам по себе, создание и поддержание порядка не требует никаких усилий ни от ребенка, ни от его близких. Когда ребенок не видит процесса, не видит усилий, которые прилагаются для создания порядка, у него не возникает ощущения ценности порядка, ценности затраченных сил и времени — его или его близких.
Полезный совет № 2. Не придерживаться позиции: «Я для вас все, а вы…»
Это позиция жертвы. Когда мама все время убирает, моет, чистит, наводит порядок, собирает разбросанные вещи и игрушки — обычно и за детьми, и за мужем, — совершает этот ежедневный «подвиг во имя порядка», зачастую уже вопреки здравому смыслу и вопреки необходимости качественно отдыхать, то рано или поздно накопленная усталость и негативная энергия могут выплеснуться в обвинениях в адрес домочадцев: «Я для вас убираю, готовлю, а вы не цените».
С одной стороны, если родители не следуют этому совету по воспитанию, у ребенка формируется чувство вины. Он воспринимает мамины слова непосредственно, очень скоро он начинает думать, что он плохой, потому что снова нарушил порядок, который с таким трудом наводила мама, что мама его не любит, потому что он такой неряха, что он такой никчемный, потому что не может играть так, чтобы не разбросать свои игрушки по всей комнате, что мама устает, потому что он до сих пор не умеет складывать свои вещи на место в шкаф, и т.д. Конечно, не всегда такие мысли могут быть осознанными, но подсознательно все это влияет на формирование неадекватной самооценки у крохи.
С другой стороны позиция жертвы может подпитывать детский эгоизм и нежелание выполнять работу по дому. Если вы не придерживаетесь этой рекомендации родителям, дошкольники неосознанно не хотят вставать на одну позицию с мамой, не хотят тоже становиться жертвой, а потому не желают и участвовать в наведении порядка.
Полезный совет № 3. Не ругать и/или не наказывать ребенка за неряшливость и беспорядок
Этот совет для родителей – один из лучших, ведь наказание способствует формированию неадекватно заниженной самооценки ребенка, особенно если родители не скупятся на выражения такого плана: «У тебя в комнате всегда бардак», «Почему твой брат заправляет кровать без моих напоминаний, а тебе нужно по сто раз говорить?», «Если ты не будешь убирать свои вещи на место, никто тебя не будет любить».
Если мы ругаем ребенка за то, что он не наводит порядок, недостаточно хорошо складывает вещи, неаккуратно ест, «вечно» не может найти свои игрушки, плохо моет руки и т.д., это порождает устойчивую неприязнь к процессу уборки и к порядку вообще.
Кроме того, ребенок в силу своего возраста и недостаточного жизненного опыта не имеет четко выстроенной системы понятий — что хорошо, а что плохо; что красиво, а что нет; что приятно, а что нет; как принято, а как не принято; как удобно, а как неудобно и т.д.
Важная рекомендация для родителей детей дошкольного возраста — дать ребенку возможность прийти к понимаю этих понятий через призму своего опыта, своих ощущений, собственной практики. Конечно, мы можем поставить матрешек в ряд по росту и сказать ребенку: это — хорошо, а когда они валяются на полу — это плохо, некрасиво, неудобно. Но не во всех случаях это можно продемонстрировать наглядно и донести до ребенка. Чаще он должен все это прочувствовать на собственном опыте, признать хорошим из соображений удобства, внутреннего чувства порядка и т.п. Ребенок должен иметь возможность сам увидеть, что когда все свалено в кучу, ему тяжело найти нужную деталь и собрать машинку. А когда все детали рассортированы по отсекам специального контейнера, на который еще и наклеена фотография этой машинки, то можно быть уверенным, что ты всегда найдешь все необходимое и сможешь собрать машинку, когда бы тебе этого ни захотелось.
Полезный совет № 4. Не требовать больше возможного.
Мамы часто допускают ошибки, когда пытаются равняться на других детей и мам. Допустим, вы где-то услышали, что у кого-то ребенок сам моет посуду, у кого-то чистит обувь и т.д. И вы можете, не принимая во внимание возраст детей, индивидуальные особенности развития, способности, переносить эти ожидания на своего ребенка и требовать от него, чтобы он также чистил, мыл и убирал.
Почему требовать больше возможного вредно? Во-первых, потому что таким поведением мы можем сформировать у ребенка комплексы. Как же так? Мне мама что-то поручила, а потом меня отругала, что я нехорошо вытер, плохо собрал, плохо убрал и т.д. Во-вторых, ребенок может подумать (если такое повторяется систематически), что если все равно не получится, то и прилагать усилия незачем. Развивается неуверенность в собственных силах и, как следствие, работа выполняется без старания, спустя рукава.
Мудрые родители понимают, что ребенка можно сравнивать только с ним же самим, а еще помнят, что для ребенка уборка — это такая же игра, как и все остальные его игры. Мы же не ругаем ребенка за то, что он не сложил башню из 6 кубиков, хотя это ему положено по возрасту. Мы не ругаем его за то, что он рисует кружки недостаточно круглыми и больше похожими на треугольники.
Очень полезный совет родителям по воспитанию детей – не ругать ребенка ругать за то, что он что-то недостаточно аккуратно сделал. Напротив, вам необходимо искать составляющую действия, за которую мы можем ребенка похвалить и, выполнив которую он принес нам реальную помощь. Это очень важно. Мало сказать: «Ты мне помог, ты — мой помощник». Рано или поздно ребенок обязательно почувствует, что это пустые слова. И особенно быстро это случится, если вы будете так говорить, когда на самом деле он совсем вам не помог, а может быть, даже добавил работы. Незаменимая рекомендация для родителей детей дошкольного возраста – присматриваться к ребенку, искать, за что вы могли бы его похвалить искренне. Пусть это будет то, что он сделал лучше, чем в предыдущий раз, его старание, его инициатива, его усердие.
Полезный совет № 5. Чем занять ребенка на детской площадке?
Рисование - очень полезное, важное и увлекательное занятие, которое помогает ребенку всесторонне развиваться. Всякий знает, что песочница – излюбленное место игр детей.
Техники рисования на песке:
- рисование одновременно двумя руками симметричные предметы;
- рисование на мокром песке;
- отпечатывать плоскими фигурками, формочками изображения на песке;
- рисование пальчиком;
- рисование цветным песком, специально покрашенным гуашевыми красками;
- рисование природным материалом (выкладывание изображения или узора при помощи палочек, камешков, травинок, семечек, листиков, шишек, ракушек);
- печатать на песке ладошками рук или подошвой обуви;
- составлять изображение на песке из разноцветных крышечек или пробочек;
- делать росчерки по песку «С горки на горку»;
- рисование детскими грабельками на песке;
- рисование песком (можно рисовать на песке, получая объёмное изображение или используя коробку из-под конфет с листом тёмного картона в ней);
- дорисовка изображения (взрослый начинает какой-либо рисунок (провести можно широкие, узкие линии, длинные, короткие, высокие и низкие), а ребенок его дорисовывает, либо повторяет нарисованное взрослым, проговаривая свой рисунок).
«Песочные» игры.
«Нарисуй лицо». На песке рисуют круг, это контур лица. Дети, используя природный материал, должны изобразить глаза, нос, рот, волосы и т.д.
«Мокрые отпечатки». Оставить следы босых ног на песчаной влажной площадке; след в обуви разного размера.
«Забавные ладошки». Сделать отпечатки ладошек, палочкой дорисовать изображение.
«Картины на песке». На ровной влажной поверхности палочкой, прутиком рисуются различные изображения животных, людей, зданий и т.п.
«Дорожка из песка». Покажите ребёнку, как набрать в горсть сухой песок и медленно высыпать его, создавая разные формы (дорожку к дому зайчика).
«Читаем и пишем». Можно и нужно писать буквы и цифры на песке, лепить их из песочка.
Цветной песок .Детей, точно так же, как и взрослых, привлекают новые технологии. Уж если взрослые изобрели пульверизаторы, с помощью которых можно изображать на асфальте, траве, земле красивые узоры, то уж, конечно, граффити заинтересует всех малышей без исключения!
· Пульверизаторами будут небольшие пластиковые бутылочки, а наполнителем для них послужит песок. Предварительно намочите его, добавьте туда разведенную пищевую краску или стертый в порошок мел. Потом высушите и наполните им емкости. В безветренный день дети смогут нарисовать очень красивые картины. Ведь это так легко: нужно просто нажать на бутылочку, и песок посыплется сам.
Полезный совет № 6.
1. Раскрасьте вместе с ребенком страничку в книжке-раскраске.
2. Спрячьте подарок-сюрприз, чтобы малыш сам нашел его.
3. Изготовьте поздравительные открытки для всех членов семьи.
4. Крепко обнимите его и подольше подержите в своих объятиях.
5. Позвольте малышу помочь вам печь пирожки, торты (украсить его) и другую выпечку.
6. Попросите его помочь вам собрать игрушки.
7. Дайте им свою старую одежду, чтобы они нарядились для игры.
8. Позвольте ребенку расчесывать свои волосы.
9. Пусть он поможет убраться в квартире, доме.
10. Спрашивайте ребенка, что ему понравилось, как прошел день.
11. Погладьте его по голове, когда он ложится спать, помассируйте спинку ребенку или подержите его за руку – так малыш быстрее уснет.
12. Читайте вслух книжки.
13. Устраивайте пикники в живописной местности.
14. Осенью погоняйтесь за падающими листьями, шуршите ногами и бегайте по ним вместе. Зимой слепите вместе снеговика. Дети больше любят тех, кто с ними много и весело играет.
15. Дайте ребенку повозиться в воде, помыть посуду, постирать или просто поплескаться.
И вообще, старайтесь, чтобы ребенок всегда помогал вам, и все делайте вместе – пусть это нелегко (сначала), зато весело.
Кризис 7 лет у ребенка: рекомендации родителям от психолога.
Проявления кризиса
Переживая кризис 7-8 лет, ребенок готовится к новому этапу жизни, который начнется, когда он переступит школьный порог. Преодоление эмоциональных сложностей поможет ему стать полноценным членом новой среды, принять ее правила и осознать выгоды. Особенности этого периода:
-
привыкание к учебным нагрузкам;
-
изменения во взаимоотношениях со старшими членами семьи;
-
общение со сверстниками, каждый из которых в той или иной мере переживает кризис.
Для переходного этапа характерны определенные закономерности поведения ребенка, основные из которых:
-
наигранность;
-
вертлявость, неусидчивость;
-
вредные действия, мотивы которых не поддаются логическому объяснению;
-
передразнивание взрослых;
-
клоунада и паясничанье как способы привлечения внимания.
Перечисленные особенности поведения семилетки дополняются такими эмоциональными характеристиками, как:
-
повышенная утомляемость;
-
раздражительность;
-
вспыльчивость;
-
рассеянность, которая зачастую приводит к не очень хорошей успеваемости в школе;
-
агрессивность или противоположные черты – замкнутость, застенчивость.
В кризисный период дети начинают соотносить себя со сверстниками:
-
сравнивают себя с другими, часто недооценивая собственные возможности;
-
ищут авторитет – к сожалению, во многих случаях им оказывается ребенок, отличающийся не очень хорошим поведением;
-
кляузничают на приятелей, заискивают перед взрослыми, пытаясь «подняться» в их глазах.
Памятка для родителей «Как пережить карантин дома с ребенком» (1 часть)
Сейчас по всей стране сложилась непростая ситуация. Ограничительные меры, вынужденная самоизоляция, переход на дистанционное обучение. Обстановка сложная,но важно помнить главное: она не будет вечной. Рано или поздно все закончится, и мы вернемся к нашей привычной жизни. Поэтому давайте переключаться, позитивно мыслить и смотреть в будущее.
Как пережить карантин дома с ребенком:
1. Сохраняйте спокойствие.
2. Изолируйте себя от новостей о вирусе (Всё что нужно, мы уже знаем).
3. Не обращайте внимание на число заболевших, погибших, это не футбольный матч, чтобы узнать счет. Избегайте этого.
4. Избегайте посылать фаталические сообщения (вместо того, чтобы помочь, вы можете активировать такие патологии, как депрессия).
5. Не ищите дополнительную информацию в интернете, это ослабит ваше психическое здоровье.
6. Уделяйте время собственным делам – работу за Вас никто не сделает.
7. Выделите личное время для каждого члена семьи, ведь в этом нуждаются и дети, и взрослые.
8. Одна из самых важных вещей во время карантина – это режим. Обязательно организуйте дневной сон ваших детей. Нужно стараться выстраивать свой распорядок дня так, чтобы выделять время и на работу, и на занятия с детьми. «Садиковский»режим придумали не просто так: это чередование занятий, отдыха и подвижных игр, там все сбалансировано. Его можно взять за основу для реализации в домашних условиях.
9. Привлекайте детей к помощи по дому – это поможет детям почувствовать свою значимость и немного освободит вам руки.
10. Дистанционное обучение или ваши занятия проводите в утренние часы или в крайнем случае, если не закончили занятия, то после дневного сна.
11. Проводите время вместе. И не уткнувшись в телефон, а действительно общаясь друг с другом или занимаясь общим делом, которое нравится всем. Играйте в настольные игры, занимайтесь творчеством, спортом, смотрите вместе мультфильмы и фильмы. Найдите время поиграть с ребенком в его любимую настольную игру. Домино, различные тематические карточки, пазлы, мозаика.Сейчас это особенно популярно: игры смастерить самим!
12. Самое главное для дошкольников – это активное участие родителя, который сможет обогатить любое занятие рассказами и своей вовлеченностью в это занятие.
13. Играйте в сюжетно-ролевые и строительно-конструктивные игры. «Дочки-сыночки», «Салон красоты», «Автодорога», «Замок принца и принцессы», «Ферма».
14. Ищите другие настольные игры, чтобы развлечь детей.
15. Читайте им детские сказки и повести, рассказывайте истории и планы на будущее. Вспомните, как уютно и спокойно было нам в детстве, когда мы, укутавшись в одеяло, слушали, как мама читала нам сказки, и как сладко нам засыпалось под них. Передайте эту атмосферу и своим детям.
Памятка для родителей «Как пережить карантин дома с ребенком» (2 часть)
16. Поставьте собственный спектакль. Для постановки спектакля можно использовать мягкие игрушки.
17. Есть возможность заняться творчеством. Направьте энергию ребенка в позитивное русло и помогите ему раскрыть свой творческий потенциал. Рисование, лепка, аппликация – перед вами многообразие вариантов, главное – найти занятие по душе.
18. Устройте на подоконнике огород. Детей очень увлекает наблюдение за луком, фасолью или горохом, тем более они быстро дают зеленые ростки.
19. Попросите ребенка найти в окружающей обстановке предметы определенного цвета и сфотографировать их. В этой игре побеждает тот, у кого больше картинок.
20. Предоставьте ребенку время для свободной деятельности.
21. Просмотр телевизора. Нет ничего плохого в том, чтобы дать детям возможность насладиться "дополнительным отпуском" дома в компании любимого мультфильма или развлекательной программы. Сейчас их великое множество, главное – знать меру.
22. Если есть возможность слушайте музыку на приятной громкости.
23. Устройте домашнюю дискотеку или хоровое пение под караоке (но не мешайте соседям).
24. Поддерживайте дисциплину в доме, вымыв руки, повесив табличку с вашими советами, рекомендациями по чистоте и порядку.
25. Ваше позитивное настроение поможет защитить вашу иммунную систему, в то время как негативные мысли подавляют вашу систему и делают её слабой против вирусов.
26. Ваше позитивное настроение поможет создать в семье благоприятный микроклимат.
27. Самое главное, твердо верьте, что это (карантин) пройдет и мы будем в безопасности!
28. Оставайтесь позитивными!
29. Оставайтесь дома и в безопасности!
Будьте здоровы и помните, дети – отличная компания! Главное – правильный подход и позитивный настрой. И тогда ваши вынужденные выходные пройдут с пользой, весёлыми моментами, а главное – без головных болей!
Почему необходимо детское экспериментирование в ДОУ?
1. У детей появляется возможность контакта с предметами, что позволяет понять их качества, свойства (мягкое - твёрдое, горячее - холодное и т. д.)
2. Возникает экспериментальная деятельность, которая пробуждает любознательность.
3. У детей углубляются знания о природе - живой и неживой, в целом расширяется кругозор.
4. Дети учатся размышлять, анализировать, делать выводы.
Это очень важно и всё это вместе (все 4 этапа) приводят к тому, что ребёнок больше знает и умеет, увереннее себя чувствует, может разбираться во многом. Задача воспитателя развивать и поощрять экспериментирование детей.
Какие же есть эксперименты в детском саду?
Виды экспериментов:
- Демонстрационное наблюдение - объект наблюдения один, он находится у воспитателя, который проводит и демонстрирует его детям. У этого вида есть как плюсы, так и минусы: инициатива детей сведена к минимуму, всё делает воспитатель, дети только наблюдают за экспериментом. Дети, конечно, интересуются, очень оживлённо наблюдают, но здесь чаще всего возникает возможность пассивной реакции у детей. Детям самим хочется всё попробовать и это самый главный мотив эксперимента для них. Поэтому демонстрационное наблюдение, конечно используется в детском саду, но как правило его нужно использовать только тогда, когда есть опасность для детей (спички – огонь, почему возникает огонь и др.)
- Фронтальное наблюдение - есть несколько объектов и они в руках детей. Этот вид экспериментирования больше подходит для активизации детей, вызывает интерес, любопытство, но воспитателю сложно уследить за всеми детьми. Скорость работы на данном этапе у детей разная. Есть риск несоблюдения правил безопасности, поэтому лучше фронтальное наблюдение проводить с помощником воспитателя или с подгруппой детей.
Юный химик
Незаметно прошло половина учебного года. Перед нами стояли задачи:
1. Расширить знания детей о науке – химии (история становления, профессии людей, работающих в лабораторных условиях, приспособлениях и оборудовании, необходимых для проведения опытов/экспериментов, веществах, свойствах и превращениях вещества;
2. Дать представление о некоторых элементарных физических законах, применяемых в ходе экспериментирования.
3. Создать несколько образцов игрушки slime посредством экспериментирования с различными веществами.
4. Развивать исследовательские навыки детей среднего дошкольного возраста.
5. Обеспечить взаимодействие детей в различных видах деятельности: познавательно-исследовательской, игровой, коммуникативной, двигательной.
6. Обеспечить вовлечение в проектную деятельность всех участников образовательных отношений (воспитанников, педагогов, родителей).
Мы достигли следующих результатов:
На уровне ребенка:
- положительная динамика уровня знаний детей о науке химии;
- положительная динамика уровня исследовательских навыков детей среднего дошкольного возраста, основанная на представлении о некоторых элементарных физических законах.
На уровне педагога:
- создание условий для расширения знаний у детей среднего дошкольного возраста о химии как науке, для развития исследовательских навыков через обеспечение взаимодействия детей и взрослых в различных видах деятельности: познавательно-исследовательской, игровой, коммуникативной, двигательной;
- обеспечение вовлечения в проектную деятельность участников образовательных отношений (воспитанников, педагогов, родителей).
Будем продолжать работу в том же направлении.